江西省建材集团公司优秀共产党员、江西工业职业技术学院胡文利同志先进事迹

有人说教师是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。多年来，江西工业职业技术学院电信分院胡文利同志在平凡的岗位上积极上进，勤奋工作，用心点亮心灯，照亮了学生前行的路程。

胡文利同志身兼数职，在担任教学工作的同时，还担任了分院秘书及班主任工作，她坚持从学生的个性特点出发，因材施教，晓之以理，动之以情。有人说,做高职生的班主任难，做高职学校计算机网络班的班主任难上加难。学生自我约束能力不强,经受不了外界的诱惑,最典型的是网络游戏对学生的干扰。09计算机网络班有位学生，家里因为他爱玩游戏、耽误学业，特意不给其配备电脑，而该学生就经常通过逃课打时间差，用同学的电脑来玩游戏,由于旷课现象严重，屡教不改，受到学校处分,但他根本不在乎,担任班主任的胡老师主动和这位学生的姑姑取得了联系，了解到该学生的母亲身体不好，从小由姑姑带大，姑姑总认为他不是自己亲生的儿子，不好轻易责骂，更不舍得对他动粗,所以该学生从小就养尊处优，懒散、任性、学习不爱动脑筋等。胡文利老师积极做好该学生的转化工作，一是对该同学多一点肯定。她首先寻找和挖掘他身上的优点、闪光点，及时通过表扬的方式帮助他树立自信心和自尊心,让他知道自己行，促使他慢慢以好的方面取代较差的方面。她和该学生谈心，听他倾诉烦恼，和他分享快乐,并肯定他在篮球方面的专长及为班级和分院做出的贡献,只要有他参加的篮球比赛，胡老师都抽空前去呐喊助威，拉近与该学生的心理距离；二是多一点理解和宽容。胡老师认为宽容是一种对人的理解与尊重，对于“后进生”来讲，如果教育者对他们的错误表现出来的是宽容的态度，将给转化工作带来重要的契机,她把自己的身份定位为学生的良师益友，努力做到在沟通中交流，在交流中教育，在教育中激励。当该生有了过失或者缺点时，胡老师让学生换位思考,这样很快能找到思想上的疏通点，她经常与该学生谈心，包容他曾经的过失，用事例来激励和感化他，并与该学生的姑姑及哥哥沟通和协商，请他们一起配合，齐抓共管，使他少迷恋网络游戏，并为自己的未来做好规划；三是多一点耐心。胡文利老师注意工作方法，不急于求成，更不简单粗暴，争取主动转化。通过一系列的教育和引导，该学生精神面貌发生了较大的转变，不再旷课，把主要精力用在学习上，并且可以做到有事主动请假，自己的衣服自己洗，不再等姑姑来拿衣服去洗，也不再等姑姑为其打扫寝室卫生。同时，通过对该学生的教育，达到了以点带面的目的，其所在班级的班风有了较大改观。

有一次，她傍晚下班接到电话，被告知一位男同学因打篮球造成严重骨折。当时，天色已暗，外面正下着大雨，已回到市区家中的她顾不上吃饭，拿上家里仅有的1000元现金，一边联系车到瑶湖新校区接人，并安排好学生干部护送，一边拦了辆的士赶到医院，先去挂急诊，学生送到医院后，一脸的痛苦和惊恐,学生父母此时正在外地打工，他是家里的独生子，万一有个后遗症留下，这会给一个家庭造成终身的遗憾,在等待拍片的过程中，她发现肿瘤医院虽然是离校最近的医院，但骨科不是强项，于是她又带学生转到南昌最好的骨科医院去,她在医院里挂号、拍片子、跑上跑下，医生还以为她是孩子的母亲，等确诊打完石膏，已经是深夜了。

她不仅在学业上对学生苦心引导，而且在思想上、生活上为学生指路，注重塑造学生健全的人格，帮助他们树立远大理想。比如，伴随着年龄的增长,学生的心理年龄和生理年龄日趋成熟,高校恋爱现象很多。但不少学生的自控能力差,责任意识淡薄,不会考虑到事情的后果,很容易铸成大错。恋爱与学习冲突，严重影响学业,有的学生由于恋爱问题，经常找她谈心，她不是一味的阻止而是耐心疏导。女生张某，因父亲病去世，家庭经济困难，每次谈心都是泪眼汪汪感叹命运不公，无心读书，沉湎于恋爱，曾一度想放弃学业出去打工。胡老师耐心鼓励她要挺过人生最艰难的时刻，否则对于她也许再也没有进入课堂学习的机会。她一方面帮助该生申请特困生助学金及勤工俭学岗位，帮助她克服困难全身心投入学习，另一方面引导她正确处理恋爱问题，并介绍相关书籍给她看。现在，这位女生能正确处理个人问题，积极学习，并在勤工俭学工作中表现优异，荣获“积极分子”称号。

胡老师认为，让每一个孩子健康快乐成长是教师最大的心愿，“桃李满天下”则是对教师最好的回报。她感觉到这个年龄阶段的学生从思想上已经能正确地分辨是与非,针对学生的错误,处罚并不是最终目的,平时应该通过生活中的一些事例对学生进行宣传教育,从思想上着手,多接近学生、了解学生、深入学生, 纠正学生人生观与价值观上存在的偏差，使他们能够认识到自己的错误，并树立改正错误的决心。她班上有位男生家境贫寒，父母是农民，但每月还是按时邮寄500元生活费。这位男生在高中结交了几位游手好闲的朋友，平时在寝室又爱慕虚荣，喜欢请请客，可是手头上又不宽裕，于是有了在寝室顺手牵羊的毛病。事情发生后，她同该学生长谈，了解到该生有非常复杂的心理，平时把父母的小心谨慎看成是迂腐胆小,把父母的经验和教导当成耳旁风,不放在心上,讨厌父母说教式的指导。再加上他是家里的独子,父母的过分宠爱使得学生心理承受能力较差,禁不起失败挫折,眼高手低,缺乏自信心,渴望得到别人的帮助,但又碍于面子不希望别人给予过多的干预,意志消沉。经过多次开导以及与家长沟通，胡老师与该生同寝室的同学协商、交流，先谅解该学生的不良行为，并发动大家一起努力帮助他改进，引导他学会正视失败、总结教训，从失败中走出来。老师的真言、父母的真爱、同学们的宽容使这位同学真正醒悟:自己应该去面对、担当一些责任以及儿子应尽的义务，应该好好地去学习、做人。

胡老师提倡亲情化教学,从没有教师的架子,总是融入到学生中,与学生进行平等交流,探讨问题,让学生把内心的真实想法说出来。班上有位学生，看起来帅气、阳光，青春逼人，但内心却是非常脆弱，一年级暑假，父亲的突然去世和母亲的精神恍惚，让他不知所措，家里精神支柱及经济来源受困，对未来的迷茫使他一度萌生辍学的念头。胡老师经过多次耐心开导，并请同寝室的同学多带他参加集体活动，同时为他申请到一个勤工俭学的岗位，使他重振精神，度过难关。

胡文利老师正直、坦率、真诚、友爱，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健康的人生观，帮助他们树立远大理想，她以热情、细心、务实的工作作风，赢得了学生的尊敬和信任。她认为，教师就应该做一支蜡烛，燃烧自己，去照亮学生前行的路！